Software libre en educación
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software........................................................9
Es el futuro de la informática a lo que debería apuntar una universidad del siglo xxl..........................................15
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática....................................................................16
La pregunta más difícil...................................................17
Ofrece control sobre el software...................................14
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña.................................12
Porque usar software libre en la educación.....................5
Que enseñamos con el software libre...........................24
Reduce costos................................................................10
Sistemas GNU/Linux en escuelas...................................23
2 ¿Qué es el software libre?
Software libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. De modo más preciso, el software libre se refiere a 4 libertades que poseen los usuarios del software:
La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
La libertad de estudiar cómo funciona EL programa, y adaptarlo a tus necesidades.
El acceso al código fuente es una condición previa para esto.
La libertad de distribuir copias con lo que puedes ayudar a tu vecino.
1http://es wikibooks.org/wiki/El_software_libre_en_la_e ducaci%C3%B3n/Teor%C3%ADa
• La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.
El software libre suele estar disponible gratuitamente en Internet, o a precio del coste de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así, y aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido comercialmente
Porque usar software libre en la educación
Para dar una primera explicación de porqué utilizar software libre en la educación nos remitiremos a la misma procedencia de la educación pública.
A medida que la civilización avanzaba, desde hace cientos de años, la información y conocimiento iban adquiriendo un valor muy
importante. Pero muy pocas personas tenían acceso a ese conocimiento hasta que se inventó la forma de replicarlo de forma más o menos fiable, rápida y con costes racionales. Con el invento de la imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante: la industria de la información. Aunque la industria de la información ha ayudado muchísimo a la divulgación y popularización del conocimiento humano, también ha generado efectos colaterales negativos: un mercado altamente discriminatorio. Solo se podía acceder a la información, y por supuesto al conocimiento humano, aquellos que tenían dinero para pagarla.
A medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas especialmente después de la edad media, el acceso al conocimiento se hizo imprescindible, y la discriminación del propio
mercado se hizo insostenible. Cuando los estados se hicieron más ricos, sobre todo las democracias se intentó subsanar esa discriminación en el acceso al conocimiento. Así nacieron, entre otras cosas, las bibliotecas y la educación pública. En otras palabras la educación pública ha surgido como la forma de favorecer la copia y divulgación del ya basto conocimiento humano, evitando así las discriminaciones propias de una industria cuyos productos eran la información. La especie humana lleva siglos avanzando poco a poco y construyendo incrementalmente un cuerpo de conocimiento gigantesco.
Desde las herramientas básicas para preparar alimentos pasando por la rueda, hasta todos los conocimientos de física, electrónica, campos magnéticos, partículas subatómicas, ondas, visión humana, óptica etc.., para que ahora lleguen unas enormes multinacionales que han desarrollado una piel muy fina de conocimientos sobre esa enrome pirámide y nos digan “la comprensión de imágenes, o de audio es secreto, solo nuestro y ni siquiera puedes mirar cómo se hace”. Como si eso lo hubiesen podido lograr solos, sin el aporte de millones y millones de meses hombre y capital público invertidos.
Muchos nos preguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que se le arrebata el derecho acceder a su conocimiento, este de acuerdo con la apropiación y uso unilateral del mismo. Por eso la primera razón por la cual una universidad como cualquier institución educativa pública debe utilizar software libre es justamente que para eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya vasto y esto es imposible
de lograr utilizando sistemas que ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el conocimiento.
Además, el uso del software libre en la educación tiene una gran cantidad de beneficios sobre el uso del software privativo entre las cuales se encuentran:
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software.
Cuando se enseña carpintería no se enseña cómo usar una marca determinada de martillos o de sierras eléctricas. Cuando se enseña a escribir no se enseña el uso de una marca de plumas o bolígrafos determinados. ¿Por qué cuando se enseña informática, si parece razonable enseñar a usar una determinada marca de programas?
¿Hay razones para hacer eso? Utilizando software libre, más que enseñar a utilizar un producto se enseña a utilizar una tecnología, ya que este se apoya en estándares libres y reconocidos. Un usuario de un sistema privativo como Microsoft, Windows, o Microsoft office se sentirá desorientado al intentar utilizar otro sistema que cumpla la misma función debido a que estos imponen una forma de trabajo no estandarizada y cerrada en la cual no es posible ver el funcionamiento transparente de ningún proceso.
Esto no ocurrirá con un usuario de GNU/LINUX o de cualquier otro sistema libre. [Matellan, 2004]
Reduce costos.
El software libre al permitir su copia de manera legal evita las universidades tener que pagar una licencia por cada máquina que
posea con lo cual sumado a que gran parte del software libre se distribuye de forma gratuita se traduce un enorme ahorro de recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es que el costo de mantenimiento del software libre es menor debido a su gran estabilidad y calidad que evita tener que reinstalar completamente el software en los equipos cada lapsos cortos de tiempo como sucede con el sistema operativo Windows. Además el software libre permite reciclar equipos que hayan quedado obsoletos por los grandes requerimientos por los nuevos programas privativos, mediante la creación de thin clients.
Si todas las universidades que llevan años gastando licencias y personal de mantenimiento para software privativo hubiesen dedicado parte de ese dinero a salarios y becas para desarrollo , el software
libre actualmente llenaría muchos más huecos y necesidades que están sin cubrir, además de haber formado profesionales con mucha experiencia durante el camino. Además de este ahorro en términos monetarios puede ser traducido en mayor cantidad de equipos, mayor cantidad de profesores por estudiantes instalaciones más adecuadas y en resumen en una mejor formación.
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña.
El software libre permite que se hagan copias de programas y se distribuyan a los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble efecto positivo, ya que además de permitir que los estudiantes puedan utilizar el mismo software que utilizan en los talleres en sus casas, también se desalienta la piratería de software. En cambio si se utiliza software
privativo se está incitando a que los estudiantes cometan un delito, ya que es lógico que los estudiantes requieran poseer el mismo software que se utiliza en los talleres para poder estudiar o realizar las prácticas de su hogar también es lógico que todos los estudiantes puedan pagar los altísimos costos de todo el software que necesitaran, con lo cual estos caerán inevitablemente en la necesidad de copiar ilegalmente el software.
Aunque alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la universidad, la pregunta que hay que hacer inmediatamente es: ¿también para todos los profesores y estudiantes? ¿Aseguras que será gratis ahora y en el futuro?
¿Aunque los estudiantes dejen de ser estudiantes y empiecen a usar para su trabajo?
Ofrece control sobre el software.
Al tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que depender y estar amarrado al producto de una casa de software, sino que simplemente si el software no sirve se cambia y se implementa otro producto distinto, lo cual no es posible al estar que amarrado a un producto que posiblemente costo un par de cientos de dólares. Lo bueno también es que si no existe una herramienta que llene las necesidades que necesitamos, llenar para proveer una solución a nuestro problema, simplemente se puede buscar una que haga lo necesario y modificamos la misma para que se adapte a nuestras necesidades. Con lo cual se promueven la industria local del software y se contribuye al software libre.
Es el futuro de la informática a lo que debería apuntar una universidad del siglo xxl.
Es falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los servidores son apache, es decir software libre. Gran parte de los mejores informáticos que formamos están desarrollando en esos servidores, y quizá cobrando un poco mejor, ya que no obligan a gastos de licencias en sus empresas. Todos los estudios revelan que el software libre está ganando mercado rápidamente, así que en realidad se desea formar a los profesionales del futuro se debería apostar claramente por el software libre.
A menos que estemos interesados en que toda la programación se haga solo en países asiáticos pagando salarios mucho más bajos, como las zapatillas made in Taiwán.
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática.
El uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su creatividad e ingenio tomando software ya existente desarmándolo, modificándolo y rearmándolo creando mejor software y mejorando el entendimiento de los conceptos de programación usados hoy en día. Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de programación pueden trabajar con software ya existente y que puede ser similar al que tenga que usar o crear en el momento en que sean profesionales. El open source también permite que los estudiantes pueden saber qué es lo que se hace en verdad funciona a la computadora, como trabaja los procesos internos y que hagan la computadora en cada momento de su operación.
La pregunta más difícil
A lo largo de este texto hemos estado tratando de responder a la pregunta “¿Por qué debe de usarse software libre en la educación?”, pero también la pregunta más importante sea “¿por qué usar software privativo?” . es muy difícil por no decir imposible, encontrar una justificación adecuada y coherente a la necesidad de usar sistemas y programas privativos en las universidades . No creo que deba ser nuestra ´preocupación que unos pocos millonarios, los más ricos del planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O que unas pocas empresas puedan seguir manteniendo su mercado monopólico (en el sentido de que no hay libertad de contratar servicios de mantenimiento con otras empresas9. Si las prácticas de un estudiante pueden ser desarrolladas completamente en un sistema libre, no hay excusa para seguir usando
sistemas privativos que no respetan estándares.
El movimiento se demuestra andando: ejemplos prácticos de posibilidades para el aprendizaje colaborativo
Una vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una mini guía de software libre y sus posibilidades implementaciones didácticas. Es un hecho constatado que el movimiento del software libre esta liberado por las élites tecnológicas y esta afirmación se demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de él, donde predominan ampliamente páginas y cursos con una clara orientación tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del software libre a las aulas. Para ello hay que luchar activamente contra la apatía con la que adolece en general el
sistema educativo. Es necesaria, hoy más que nunca, una autentica coeducación, ya que en las aulas se da de hecho paradójico de que probablemente los estudiantes aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías. Solo hay un camino para revertir la tendencia: la propagación viral.
No obstante, si nos ponemos hablar del presupuesto que México invierte en el educación es poco alentador, si bien es sabido que México gasta mucho en educación incluso por encima del promedio de la OCDE, también se sabe que todo este presupuesto es más bien un más gasto puesto que a pesar del aumento en el presupuesto destinado a la información de los estudiantes de niveles básicos, medio y medio superior la baja calidad
de la educación ha sido un obstáculo al crecimiento.2
Variables estadisticas
Rango de edades
Nunca ha oído hablar de Linux
Ha oído hablar de el, pero no lo ha usado
Lo ha usado, pero actualmente no lo hace
Lo utiliza
16-24 años 47.10 36.80 10.20 4.40 25-34 años 49.60 37.90 70.40 4.203
2http:://softwarelibre.fox.presidencia.gob.mx/index.php ?q=node/411 3http://syncblog.es/2011/06/09/cenatic-crea-elpanel de-indicadores-sobre-software-libre-en-espa-na/
35-44 4años 55.30 38.00 4.10 2.30 45-54 años 55.00 31.80 3.30 2.70
55-64 años 61.60 22.70 2.90
1.90
El porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y en México es de casi 25% y el promedio del gasto total en educación es de 5.9% mientras que en México es de 6.08% y entonces tomando como surgen diversas interrogantes como:
1) ¿Porque si México está gastando más en educación, los indicadores previsibles no han aumentado en consonancia?
2) Tal como está, ¿la integración de este gasto es suficientemente eficiente como para mejorar los indicadores?
3) ¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa aparente difusión entre gasto y resultado?
4) ¿Cuáles pueden ser lagunas posibilidades de corregir esa situación?
Con base en estas interrogantes que surgen debido a los malos resultados obtenidos podríamos decir que debiera modificarse la dirección en que se invierte en gasto educativo
Por esta razón se debería utilizar el software libre como la mejor alternativa para instituciones gubernamentales y educativas debido al ahorro significativo en costos que este cambio conlleva el lugar del desperdicio
desmedido de este presupuesto en gastos de licencia del software propietario.
Sistemas GNU/Linux en escuelas.
Hay diversas razones por las cuales países como el nuestro deberían utilizarlo, entre algunas de esas razones se encuentran:
El ahorro significativo de licencias para cada ordenador incluso en los países más ricos, las escuelas andan escasas de dinero.
La disminución del uso de copias no autorizadas (piraterías) en nuestro país.
Optimización de equipos de cómputo debido al menor número de vulnerabilidades en este sistema. ¿Qué es colgarse? ¿Qué es reinstalar? ¿Qué son los virus?
Una vez que se implementa el software libre en la educación este conlleva aún más
ventajas puesto que no solo minimizan gastos sino que también pueden enseñar a través de él.
Que enseñamos con el software libre
Que no todo está hecho
Que aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar
Adoptar una postura constructiva
A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de edades razas, nivel social, títulos. Etc.
Y hay muchas formas de acercarse a la verdad/ perfección y que cada grupo o persona aporta la suya
Que l mejor para cada quien/comunidad escoge libremente a las necesidades/expectativas de cada sujeto o
grupo social y no debe ser impuesto por las cosas comerciales o estándares extremos
La posibilidad de aprender de otros y que otros puedan aprender de nosotros. Nadie es todo poderoso o auto suficiente por completo.
A propagar el conocimiento de forma libre (básicamente, a lo que se trata de hacer cuando uno da una clase)
La no discriminación
A trabajar en equipo
La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
También les enseñan a los estudiantes que el modelo a imitar es el del servicio público y no el de los grandes magnates.
Para concluir, cabe hacer mención de que con el software privativo la computadora hace
lo que el propietario del software quiere que haga, no lo que usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los estudiantes estilos de vida que fuesen beneficiosos para la sociedad en su conjunto.
Al final usted decide cual es la opción más viable para la educación de sus hijos y el futuro de nuestro país.
¿Gastar más o invertir mejor?
[Matellan, 2004]
bibliografía
Matellan, 2004: Matellan Olivera, Vicente, SOFTWARE LIBRE:COMPILACION DE ENSAYOS DE SOFTWARE LIBRE., 2004
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Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software.....................................................................
Es el futuro de la informática a lo que debería apuntar una universidad del siglo xxl..................................................................................
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática...............................................................
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Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña.................................................................
Porque usar software libre en la educación.......................................................
Que enseñamos con el software libre.............................................................
Reduce costos..................................................................
Sistemas GNU/Linux en escuelas....................................................................
software libre......................................................... 8 ss., 12 s., 16, 22
Software libre...............................................................
Software libre en educación........................................................................
¿Qué es el software libre?1.............................................................................
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